jueves, 20 de mayo de 2010

CREDITOS DEL BLOG


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE CHIAPAS

CAMPUS I TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS

CONTADURIA Y ADMINISTRACION




NOMBRE:


"CARLOS ADRIAN OVANDO MARROQUIN"


MATERIA:


FORMACION AMBIENTAL


GRADO: 5


GRUPO:B

IMAGENES

ESTAN SON ALGUNAS FOTOGRAFIAS TOMADAS DEL PROYECTO









ACCIONES RELIZADAS POR EL 5*B




ACTIVIDADES CON ALUMNOS DEL GRUPO QUINTO B

Realizar una primer Visita de campo a las colonias cercnas de San Fernando CHiapas para identificar Viviendas con Estufas ecológicas de Fogón Cerrado Mejorado., que le spermita conocer la ecotecnia.

Formar equipos de 4 personas máximo, ubicar viviendas con este tipo de fogón, y registrar por medio de encuesta a las viviendas con estufa ecológica de fogón abierto y cerrado, tomar fotografías. Ventajas y desventajas.

Desarrollar una presentación en power point con fotografías de las viviendas con fogón abierto y fogón cerrado dentro y fuera del hogar.

Describir sus usos y aplicaciones del tipo de fogón abierto y cerrado..

ACCIONES


que los alumnos ya tengan incorporada la lectura del uvd.
conozcan que es una estufa lorena.
que interioricen el problema de la deforestación.
que relacionen el impacto que tiene el uso indiscriminado de la leña.
comprendan el impacto que tiene la estufa lorena en la disminución de uso de leña.
generar propuestas de mejora de la estufa lorena y su aprovechamiento.
describir la problemática ambiental que se abate.
conocer como se opera una estufa lorena.
establecer un programa de capacitación sobre los beneficios y usos de una estufa lorena
desarrollar una guia de preparacion de alimentos en la estufa lorena.
capacitar a una población de mujeres de santiago el pinar, para el uso y beneficios de la estufa lorena y la reducción del impacto ambiental.

OBJETIVO GENERAL

Conocer y comprender la afectación ambiental y del ser humano por el consumo de leña en la vivienda.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Que el alumno identifique el tipo de fogón abierto y cerrado
Que perciba la realidad de contaminación por humo en la vivienda.
Que comprenda los tipos de afectación que causa en la salud y del medio ambiente.
Que identifique en un plano mas general las afectaciones al medio ambiente y del ser humano.
Que el alumno identifique las causas y efectos que implica el consumo de alimentos a partir del uso de la leña.
Causa----(consumo de leña)-----efecto
Deforestación ----leña----contaminación por humo

EXPOSICION DEL 5*B

Programa de la unidad académica

Área: Formación Ambiental
Unidad académica: Proyectos ambientales
Ubicación: Quinto semestre
Licenciatura: Sistemas Computacionales de la UNACH.
 
 
Objetivo general:
Que los alumnos recuperen los conocimientos adquiridos en las unidades académicas de Naturaleza y sociedad y Desarrollo sostenible para la formulación de proyectos tecnológicos encaminados a la sensibilización de la sociedad para emprender acciones para la conservación del medio ambiente.



Objetivos específicos:
 
Utilizar herramientas de diseño, desarrollo y evaluación de proyectos que apoyen programas dirigidos a la promoción de actitudes y acciones de conservación de los recursos naturales y de mejora de la calidad ambiental referidos a:

Unidades de Vinculación Docente

Toma de conciencia: sensibilizar a diferentes grupos sociales para que tome conciencia sobre el medio ambiente en su conjunto y su problemática.
2. Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir experiencia en acciones tendientes a la conservación del medio ambiente y su problemática.
3. Actitudes: promover en individuos y grupos el desarrollo de actitudes de respeto a la naturaleza.
4. Competencias: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir las competencias necesarias para identificar y resolver los problemas del medio ambiente.
5. Participación: promover la participación de grupos sociales e individuos en acciones tendientes a la resolución de problemas del medio ambiente.

Proyectos ambientales

Objetivos Específicos:

De Docencia: Aplicar los temas relacionados a la unidad académica de proyectos ambientales.

De Investigación: Desarrollar el espíritu de investigador de los estudiantes en temáticas ambientales que inciden directamente sobre la humanidad.
 
 De Extensión: Vincular a los jóvenes a una realidad social dentro del municipio para que realicen sus propuestas de investigación ambiental y de formación ambiental hacia la población.

PLAN DE TRABAJO

1. Plantear el proyecto de UVD a los docentes y alumnos involucrados en la UVD. 
2. Desarrollar los oficios para la presentación formal del proyecto ante las autoridades de los municipios de Santiago el Pinar
3. Impartir las clases teóricas sobre la base conceptual de la formación ambiental
4. Proporcionar el trabajo colaborativo de investigación, previo a la visita Asignación de equipos de trabajos con docentes y alumnos por equipos de 5 personas
6. Generar los oficios de visita para la presentación del proyecto y de los alumnos en el municipio correspondiente.
7. Acompañar a los alumnos a la visita formal del municipio y presentarlos al Gbo Municipal de Santiago el Pinar.
8. Supervisar los trabajos de los alumnos en la realización de la investigación de campo
10. Exposición de los proyectos de alumnos
11.Proporcionar un guión de capacitación formal a las mujeres del municipio de Santiago el Pinar
12. Definir alumnos para realizar la capacitación

 

FORMACION AMBIENTAL(INFORMACION)


FORMACION AMBIENTAL

La crisis ambiental es considerada uno de los problemas centrales de la sociedad, a partir de la segunda mitad del siglo XX, al ser evidentes los desequilibrios ecosistémicos causados por el hombre y sus modelos de desarrollo. Paralelamente al reconocimiento de este hecho histórico, surgió la alternativa de la educación ambiental como una estrategia de superación y logro de un desarrollo humano sostenible.

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA

Brindar un enfoque global y sistémico de la problemática ambiental actual a los responsables de la gestión ambiental de las organizaciones y empresas.
Poner a disposición de los participantes herramientas, metodologías y procedimientos para la prevención, el diagnóstico y la gestión ambiental de su entorno, estructurados sobre criterios coherentes con las posibilidades tecnológicas actuales.
Objetivos de la educación ambiental
1. Toma de conciencia: ayudar a los grupos sociales a tomar conciencia sobre el medio ambiente en su conjunto y su problemática, contribuyéndoles a sensibilizarse sobre estas cuestiones.
2. Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir experiencia en distintos campos junto con unos conocimientos básicos sobre el medio ambiente y su problemática.
3. Actitudes: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir una ética de valores y sentimientos que favorezcan al medio ambiente y motivarlos para que deseen participar activamente en la mejora y protección del medio ambiente.
4. Competencias: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir las competencias necesarias para identificar y resolver los problemas del medio ambiente.
5. Participación: a los grupos sociales e individuos la posibilidad de contribuir activamente a todos los niveles en la resolución de los problemas del medio ambiente

ESCENARIOS DE ATENCIÓN

*Reservas ecológicas *Parques *Mercados *Colonias *Vialidades * Comercios e Industrias
*Medios de transporte Urbano *Ríos *Espacio aéreo contaminación por ruido y smog
*Desechos de animales *Plantas de tratamiento de residuo industrial, sólidos y de aguas negras.
*Basureros municipales, Rurales y ejidales *Problemas ambientales en municipios de alta marginación

HERRAMIENTAS DEL ÀREA DISCIPLINARIA

*Conocimiento e intelecto del estudiante o futuro profesionista. *Tecnologías disciplinarias para coadyuvar la preservación del medio ambiente. *Equipos de cómputo *Internet y Sitios Web (diseño y rediseño) *Sistemas de información. *Multimedia *Redes de computadoras

CONTENIDOS ACADEMICOS

Módulo I – CONTAMINACIÓNES

Introducción: Marco conceptual de los contaminantes, Medio ambiente, ecosistemas, niveles de integración.
Agua: Contaminantes y Tecnologías de Tratamiento. Caracterización y propiedades del agua. Normas y parámetros de calidad del agua. Clasificación de los principales contaminantes. Aguas superficiales y subterráneas. Ciclo y balance hidrológico
Aire: Contaminantes y Tecnologías de Tratamiento. Características de la atmósfera. Clasificación de contaminantes. Contaminantes gaseosos. Transporte, transformación, dispersión y remoción de contaminantes.
Material Particulado. Contaminantes secundarios. Hidrocarburos. Tecnologías de tratamiento de emisiones industriales. Principal normativa de referencia.
Suelo: Contaminantes y Tecnologías de Tratamiento. Caracterización, propiedades físicas y químicas. Aptitudes del suelo. Tipos de contaminación. Desarrollo de caso: evaluación de la situación, selección de la tecnología apropiada de remediación. Seguimiento y monitoreo.

ACCIONES A REALIZAR

creación y coordinación de seminarios de protección al medio ambiente dirigidos a escuelas de nivel basico, medio y superior. (deberan establecerse) .
coordinar y establecer campañas de protección al medio ambiente.
generación de manuales operativos de ayuda y protección al medio ambiente.
diseño y creación de sitios web sobre fortalecimiento y apoyo del medio ambiente en todos sus rubros, integrando un mínimo de páginas, elementos web necesarios y su implementación en una organización ambientalista.

RECOMENDACIONES GENERALES

Diseñar un programa de formación ambiental universitario, bajo un objetivo común en el cual confluyan diversos proyectos de áreas disciplinarias distintas.
Dicho programa deberá atender una necesidad local, regional o estatal en los áreas de mayor impacto ambiental, a partir de ahí, los objetivos que atienda dicho programa se volverán proyectos para ofertar en los distintos estudiantes de diversas áreas universitarias.
La formación ambiental será una línea de investigación universitaria que forme diversos ejes de formación con diversas temáticas, bajo la cual, a través de una metodología ya establecida se inserten jóvenes estudiantes bajo la tutela de líderes de proyectos (Cuerpos académicos de la escuela, carrera y líderes gerenciales de organismos e instituciones).
Para insertarse a estos proyectos, el alumno tendrá que cumplir con un procedimiento para determinar el área de mayor interés en la formación ambiental; es decir, deberá llevar un curso de inducción ambiental.

REFLEXIONES

Un principio de arte de la educación, que en particular debería tener presente los hombres que hacen sus planes es que no se debe educar los niños conforme al presente, sino conforme a un estado mejor, posible en lo futuro, de la especie humana; es decir conforme a la idea de humanidad y de su completo destino. Este principio es de mayor importancia

"Educación ambiental para el uso y aplicación de estufas ecológicasde fogón cerrado mejorado en el municipio de Santiago el Pinar,Chiapas."

MTRO. ROCKY DAVID MANCILLA ESCOBAR (COORDINADOR DEL PROYECTO DE UVD)

DOCENTES COLABORADORES:
DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO
“DESARROLLO DE APLICACIONES CONTECNOLOGIAS DE INFORMACION“
D.A.T.I. DE LA LSC

MTRO. ALEJANDRO DOMINGUEZ LOPEZMTRO.
JUSTINO LOPEZ AGUILARMTRA.
MARIA CANDELARIA GUTIERREZ GOMEZMTRO.
OBED GUZMAN LOPEZ

Y LOS DOCENTES DEL CUERPO ACADEMICO COCOVI “COMPONENTES YCONDICIONANTES DE LA VIVIENDA DE LA FACULTAD DE ARQUITCTURA DE LAUNACH“

DR. GABRIEL CASTAÑEDA NOLASCOMTRO.
VICTOR HUGO ANDRADE MARTINEZMTRO.
JOSE LUIS JIMENEZ ALBORES.